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• Wissenschaftliche Arbeitskreise

Kurzbiographie

• 1973 – 1977 Studium der Sozialpädagogik an der FHS für Sozialwesen in Reutlingen
• 1979 – 1982 Studium der Erziehungswissenschaften und Soziologie an der J.-W. Goethe-Universität mit Abschluss als Diplom-Pädagoge
• 1990 Promotion am Fachbereich Gesellschaftswissenschaften der J.-W. Goethe-Universität mit einer Arbeit zum Thema „Religion und Lebenspraxis“ bei Prof. Dr. Ulrich Oevermann
• 1984 – 1985 Wissenschaftlicher Angestellter in der Kübelstiftung, Bensheim
• ab 1986 Leiter des Arbeitsbereichs Information - Dokumentation - Bibliothek im Comenius Institut, Münster
• ab 2003 Stellvertretender Direktor

Arbeitsschwerpunkte

• Dokumentations- und Bibliothekswesen
• Jugend- und Religionssoziologie
• Biografieforschung
• Interpretative Methoden

Lehrauftrag an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster im Fachbereich Religionswissenschaften zu empirischen Methoden in der Religionsforschung.

Mitgliedschaften

• Sektion Religionssoziologie in der Deutschen Gesellschaft für Soziologie
• Sektion Biografieforschung in der Deutschen Gesellschaft für Soziologie

Veröffentlichungen (Auswahl)

1. Monographien

Schöll, Albrecht; Elsenbast, Volker; Fischer, Dietlind; Spenn, Matthias: Evangelische Bildungsberichterstattung. Studie zur Machbarkeit ; erstellt vom Comenius-Institut Münster im Auftrag des Kirchenamts der EKD. Münster : Comenius-Institut 2008

Schöll, Albrecht; Dressler, Bernhard; Feige, Andreas [Hrsg.]: Religion - Leben, Lernen, Lehren. Ansichten zur "Religion bei ReligionslehrerInnen". Münster, Hamburg; London : Lit 2004 + CD-ROM

Schöll, Albrecht; Fischer, Dietlind; Elsenbast, Volker [Hrsg]: Religionsunterricht erforschen. Beiträge zur empirischen Erkundung von religionsunterrichtlicher Praxis. Münster : Waxmann 2003.

Schöll, Albrecht; Feige, Andreas; Dressler, Bernhard; Lukatis, Wolfgang: "Religion" bei ReligionslehrerInnen. Religionspädagogische Zielvorstellungen und religiöses Selbstverständnis in empirisch-soziologischen Zugängen. Berufsbiographische Fallanalysen und eine repräsentative Meinungserhebung unter evangelischen ReligionslehrerInnen in Niedersachsen. Münster; Hamburg; London : Lit, 2000.

Schöll, Albrecht; Streib, Heinz: Wege der Entzauberung. Jugendliche Sinnsuche und Okkultfaszination ; Kontexte und Analysen. Münster; Hamburg; London : Lit, 2000.

Schöll, Albrecht; Fischer, Dietlind [Hrsg]: Religiöse Vorstellungen bilden. Erkundungen zur Religion von Kindern über Bilder. Münster : Comenius-Institut, 2000.

Schöll, Albrecht; Fischer, Dietlind: Lebenspraxis und Religion. Fallanalysen zur subjektiven Religiosität von Jugendlichen: Gütersloh : Gütersloher Verl.-Haus, 1994.
Schöll, Albrecht: Zwischen religiöser Revolte und frommer Anpassung. Die Rolle der Religion in der Adoleszenzkrise. Gütersloh : Mohn, 1992.

Schöll, Albrecht; Mildenberger, Michael: Die Macht der süßen Worte. Die Bewegung der Transzendentalen Meditation. Wuppertal 1979

2. Aufsätze und Beiträge

Schöll, Albrecht, Entwicklungsaufgabe Erwachsenwerden. Religiöses Lernen von Konfirmandinnen und Konfirmanden. In: Schweitzer, Friedrich, Elsenbast, Volker [Hrsg.]: Konfirmandenarbeit erforschen. Ziele – Erfahrungen – Perspektiven. Gütersloh : Gütersloher Verl.-Haus, 2009, S. 43-60.

Schöll, Albrecht, Der Arbeitsbereich Information - Dokumentation - Bibliothek im Comenius-Institut. In: Forum Erwachsenenbildung, 2008, S. 66-68.

Schöll, Albrecht: Biografieforschung. In: Baer, Harald [Hrsg.] [u.a.]: Lexikon neureligiöser Gruppen, Szenen und Weltanschauungen. Freiburg im Breisgau : Herder 2005, Sp. 147-152

Schöll, Albrecht: Wie kommen Jungendliche zu Werten? - Wie kommen die Werte zu den Jugendlichen? In: das baugerüst ; 57(2005), S.24-30.

Albrecht Schöll: Von Karteikarten, CICADE, BOND und CiDoLi : Entwicklungen in Dokumentation und Bibliothek. In: Elsenbast, Volker [Hrsg.] [u.a.]: Wissen klären - Bildung stärken Münster : Waxmann 2004, S. 249-265

Albrecht Schöll, Dietlind Fischer. Arbeitskreise - im Spannungsfeld von Theorie, empirischer Forschung und Praxisentwicklung. In: Elsenbast, Volker [Hrsg.] [u.a.]: Wissen klären - Bildung stärken. Münster : Waxmann 2004,  S. 105-117

Schöll, Albrecht: "Wie der Zufall will" - Schüler diskutieren eine Dilemmageschichte zum Thema Zufall und Notwendigkeit. In: Fischer, Dietlind; Elsenbast, Volker, Schöll, Albrecht [Hrsg]: Religionsunterricht erforschen. Beiträge zur empirischen Erkundung von religionsunterrichtlicher Praxis. Münster : Waxmann 2003, S. 143-157.

Schöll, Albrecht: Gewagte Hypothesen bilden! Der Beitrag der strkturalen Hermeneutik zum Konzept der abduktiven Methode. In: Hans Georg Ziebertz u.a. [Hrsg.]: Abduktive Korrelation. Religionspädagogische Konzeption, Methodologie und Professionalität im interdisziplinären Dialog. Münster, Hamburg, London : Lit, 2003, S. 153-167.

Schöll, Albrecht, Jugend. In: Norbert Mette; Folkert Rickers [Hrsg.]: Lexikon der Religionspädagogik. Neukirchen-Vluyn : Neukirchener, 2001, Sp. 916-921.

Schöll, Albrecht: Strategien der Bewältigung von lebenspraktischen Problemen in Neuen Religiösen Bewegungen (NRB). In: Christian Henning u.a. [Hrsg.]: Religionspsychologie heute. Frankfurt am Main [u.a.] : Lang, 2000, S. 299-318.

Schöll, Albrecht: Fernöstliche Gruppen, Bewegungen und Organisationen : Aussteiger, Konvertierte und Überzeugte - Kontrastive Analysen zu Einmündung, Karriere, Verbleib und Ausstieg in bzw. aus neureligiösen und weltanschaulichen Milieus oder Gruppen. In: Deutscher Bundestag, Enquete-Kommission "Sogenannte Sekten und Psychogruppen" [Hrsg.]: Neue religiöse und ideologische Gemeinschaften und Psychogruppen. Hamm : Hoheneck, 1998, S. 159-230.

Schöll, Albrecht: Verweigerung, stellvertretende Deutung und autonome Gestaltung von Lebenspraxis : Lebensgeschichten von Mitgliedern in religiösen Gruppen und Milieus mit strikten normativen Lebensführungskonzepten. In: ZSE Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation ; 18(1998), S.357-372.

Schöll, Albrecht: Wie eignen sich Jugendliche Religion an? Religiöse Sinnfindung im Konfirmandenalter. In: ku-praxis ; (1998) Sonderheft Dokumentation, S.14-22.

Schöll, Albrecht; Fischer, Dietlind: Glauben Jugendliche anders? Zur Bedeutung von Religion in der Lebenspraxis. In: Katechetische Blätter ; 121(1996), S.4-14.

Schöll, Albrecht: "Einfach das Leben irgendwie nicht zu verpennen ..." Zur Funktion religiöser Deutungsmuster in der Adoleszenz. In: Karl Gabriel [Hrsg]: Religiöse Individualisierung oder Säkularisierung. Gütersloh : Kaiser, Gütersloher Verl.-Haus, 1996, S. 112-129.

Schöll, Albrecht: Biographie und Sinnkonstruktion. Zur Funktion des Religiösen in der Konstituierung biographischer Lebenslaufmuster. In: Werner Tzscheetzsch [Hrsg.]: Religionsstile Jugendlicher und moderne Lebenswelt, München : Don Bosco, 1996, S. 159-195.

Schöll, Albrecht: "Ich glaube nicht, daß ich nicht an Gott glaube ..." Zur Funktion religiöser Deutungsmuster in der Adoleszenzphase. In: Monika Wohlrab-Sahr [Hrsg.]: Biographie und Religion, Frankfurt/Main [u.a.] : Campus Verl. 1995, S. 221-242.

Schöll, Albrecht: "Hermeneutik der Aneignung". Sozialwissenschaftliche und empirische Vergewisserungen. In: Ulrich Becker [Hrsg]: Aneignung und Vermittlung, Gütersloh : Gütersloher Verl.-Haus 1995, S. 128-138.

Fischer, Dietlind; Schöll, Albrecht: "Also ich würd' nicht sagen, daß ich nicht an Gott glaube. ... Sonst glaub' ich, bin ich ein mieser Gläubiger" : die Indifferenten? In: Pabst, Jochen [Hrsg.]: Religion lernen aus Lebensgeschichten? Hannover, 1994, S. 183-197.

Schöll, Albrecht: Alltagsreligiosität von Jugendlichen. Kritische Anmerkungen zur Barz-Studie. In: Andrea Grimm [Hrsg.]:Laß' doch der Jugend ihren Lauf? Rehburg-Loccum :Evangelische Akademie Loccum, 1994, S. 29-54.

Schöll, Albrecht: Alltagsreligiosität von Jugendlichen. Kritische Anmerkungen zur Studie "Jugend undReligion" von Heiner Barz. In: Praktische Theologie ; 29(1994), S.117-134.

Schöll, Albrecht: Religiöse Erfahrung im Jugendalter : Impulse aus der Jugendforschung: In: Religionspädagogisches Institut Loccum :Religionsunterricht und Jugendarbeit: Loccum 1994, S. 37-54.

Schöll, Albrecht; Fischer, Dietlind: Deutungsmuster und Sinnbildung. Ein sequenzanalytischer Zugang nach der "objektiven Hermeneutik". In: Comenius-Institut [Hrsg.]: Religion in der Lebensgeschichte. Gütersloh: Gütersloher Verl.-Haus, 1993, S. 19-49

Schöll, Albrecht: Zur Hermeneutik der Aneignung in sozialwissenschaftlicher Sicht. In: Comenius-Institut [Hrsg.]: Lehrplananalyse. Münster, Comenius-Institut, 1993, S. 109-114

Schöll, Albrecht: Was glauben Jugendliche? Aneignung religiöser Deutungsmuster beim Erwachsenwerden. In: ru ; 19(1989), S.82-87.
 

Forschungsprojekte

Evangelische Bildungsberichterstattung

Studie zur Machbarkeit im Auftrag des Kirchenamts der EKD auf Beschluss des Rates der EKD am 25. und 26. April 2008 in Aufnahme des "Beschlusses zur Bildungsberichterstattung" der 6. Tagung der 10. Synode der EKD vom 4. bis 7. November 2007
Die Projektgruppe im Comenius-Institut befasst sich zurzeit mit den Vorarbeiten zur Einführung einer Bildungsberichterstattung für die Bereiche Kindertagesstätten, Evangelische Schulen und Religionsunterricht.

Veröffentlichung:
Elsenbast, Volker; Fischer, Dietlind; Schöll, Albrecht; Spenn, Matthias: Evangelische Bildungsberichterstattung. Studie zur Machbarkeit ; Erstellt vom Comenius-Institut Münster im Auftrag des Kirchenamts der EKD. Münster : Comenius-Institut 2008

Religiöses Lernen von Konfirmandinnen und Konfirmanden

Jugendliche äußern sich in narrativen Interviews zu ihrer Konfirmandenzeit

Welche Entwicklungsaufgaben stellen sich Jugendlichen im Verlauf ihrer Konfirmandenzeit? Welche Handlungsprobleme haben sie dabei zu lösen? Auf welche Ressourcen und damit auch Themen im Umfeld der Konfirmandenarbeit greifen sie zu, um diese Aufgaben zu bearbeiten und zu welchen Lösungen kommen sie?

Veröffentlichung:
Schöll, Albrecht, Entwicklungsaufgabe Erwachsenwerden. Religiöses Lernen von Konfirmandinnen und Konfirmanden. In: Schweitzer, Friedrich, Elsenbast, Volker [Hrsg.]: Konfirmandenarbeit erforschen. Ziele – Erfahrungen – Perspektiven. Gütersloh : Gütersloher Verl.-Haus, 2009, S. 43-60.

‚Religion’ bei Religionslehrerinnen und –lehrern.

Religionspädagogische Zielvorstellungen und religiöses Selbstverständnis.
Berufsbiografische Fallanalysen und eine repräsentative Meinungserhebung unter evangelischen Religionslehrerinnen und –lehrern in Niedersachsen.

Drittmittel- und Kooperationsprojekt mit der TU Braunschweig, Institut für Sozialwissenschaften, dem Religionspädagogischen Institut Loccum, dem Pastoralsoziologischen Institut, EFHS Hannover und dem Comenius-Institut.

Leitung des berufsbiografisch-qualitativen Teils.

Veröffentlichungen:
Dressler, Bernhard; Feige, Andreas; Schöll, Albrecht [Hrsg.]: Religion - Leben, Lernen, Lehren. Ansichten zur "Religion bei ReligionslehrerInnen". Münster, Hamburg; London : Lit 2004

Feige, Andreas; Dressler, Bernhard; Lukatis, Wolfgang, Schöll, Albrecht: "Religion" bei ReligionslehrerInnen. Religionspädagogische Zielvorstellungen und religiöses Selbstverständnis in empirisch-soziologischen Zugängen. Berufsbiographische Fallanalysen und eine repräsentative Meinungserhebung unter evangelischen ReligionslehrerInnen in Niedersachsen. Münster; Hamburg; London : Lit 2000.

 

Wege der Entzauberung.

Wie gehen Jugendliche und junge Erwachsene mit magischem Denken und Handeln um? In der qualitativen Untersuchung werden Spielarten okkulter Praxis und Sinnsuche, die entwicklungspsychologisch-biografische Dynamik des Okkultengagements und deren lebensgeschichtliche Verortung sowie Einbettung in die lebensweltliche und religiöse Praxis anhand von Fallanalysen von Jugendlichem im Alter zwischen 13 und 23 Jahren untersucht.

Drittmittel- und Kooperationsprojekt mit der Universität Bielefeld, Forschungsstelle für Biografieforschung und dem Comenius-Institut.

Veröffentlichung:
Schöll, Albrecht; Streib, Heinz: Wege der Entzauberung. Jugendliche Sinnsuche und Okkultfaszination ; Kontexte und Analysen. Münster; Hamburg; London : Lit 2000.

Biographieverläufe in fernöstlichen Gruppen, Bewegungen und Organisationen.

Teilprojekt, das unter dem Titel: Aussteiger, Konvertierte und Überzeugte - Kontrastive Analysen zu Einmündung, Karriere, Verbleib und Ausstieg in bzw. aus neureligiösen und weltanschaulichen Milieus oder Gruppen firmierte.
Auftragsforschung für die Enquete-Kommission "Sogenannte Sekten und Psychogruppen" des Deutschen Bundestages.

Das Forschungsprojekt untersucht die Lebensgeschichte von Menschen in fernöstlichen Gruppen und Milieus mit strikten normativen Lebensführungskonzepten. In den nach den Verfahren der objektiven Hermeneutik und der Erzählanalyse ausgewerteten zwölf Fallanalysen zeigte sich ein Zusammenhang zwischen langfristig angelegten lebenspraktischen Problemen, Fragen und Herausforderungen und deren Bearbeitung im Kontext der jeweiligen religiösen Gruppe. Erst durch diese Zuschreibungsprozesse avancieren die Gruppen und Milieus für die Individuen zu bedeutsamen Kontexten. Es konnte aus der Perspektive der Handlungsautonomie der Individuen drei Modi der Bearbeitung rekonstruiert werden: Der Modus des Rückzugs in symbiotisch gelagerte Gesinnungsgemeinschaften, die stellvertretende Deutung von Lebenspraxis und Delegation von lebenspraktischen Entscheidungen an ein übergeordnetes System und der Modus einer autonomen Bearbeitung und Gestaltung von Lebenspraxis.

Veröffentlichungen:

Endbericht der Enquete-Kommission "Sogenannte Sekten und Psychogruppen". Neue religiöse und ideologische Gemeinschaften und Psychogruppen in der Bundesrepublik Deutschland. Bonn, Deutscher Bundestag 1998.
Schöll, Albrecht: Strategien der Bewältigung von lebenspraktischen Problemen in Neuen Religiösen Bewegungen (NRB). In: Christian Henning u.a. [Hrsg.]: Religionspsychologie heute. Frankfurt am Main [u.a.] : Lang 2000, S. 299-318.

Schöll, Albrecht: Fernöstliche Gruppen, Bewegungen und Organisationen : Aussteiger, Konvertierte und Überzeugte - Kontrastive Analysen zu Einmündung, Karriere, Verbleib und Ausstieg in bzw. aus neureligiösen und weltanschaulichen Milieus oder Gruppen. In: Deutscher Bundestag, Enquete-Kommission "Sogenannte Sekten und Psychogruppen" [Hrsg.]: Neue religiöse und ideologische Gemeinschaften und Psychogruppen. Hamm : Hoheneck 1998, S. 159-230.

Schöll, Albrecht: Verweigerung, stellvertretende Deutung und autonome Gestaltung von Lebenspraxis : Lebensgeschichten von Mitgliedern in religiösen Gruppen und Milieus mit strikten normativen Lebensführungskonzepten. In: ZSE Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation ; 18(1998), S.357-372.

Jugend und Religion.

Modi der Aneignung von Religiosität bei Jugendlichen. Entwicklung einer Typologie.

Projekt des Comenius-Instituts.

Veröffentlichungen:
Schöll, Albrecht: "Einfach das Leben irgendwie nicht zu verpennen ..." Zur Funktion religiöser Deutungsmuster in der Adoleszenz. In: Karl Gabriel [Hrsg]: Religiöse Individualisierung oder Säkularisierung. Gütersloh : Kaiser, Gütersloher Verl.-Haus 1996, S. 112-129.

Schöll, Albrecht: "Ich glaube nicht, daß ich nicht an Gott glaube ..." Zur Funktion religiöser Deutungsmuster in der Adoleszenzphase. In: Monika Wohlrab-Sahr [Hrsg.]: Biographie und Religion, Frankfurt/Main [u.a.] : Campus 1995, S. 221-242.

Schöll, Albrecht; Fischer, Dietlind: Lebenspraxis und Religion. Fallanalysen zur subjektiven Religiosität von Jugendlichen: Gütersloh : Gütersloher Verl.-Haus 1994.

Familienbezogene Selbsthilfegruppen

Modellhafte Aktivitäten in der Bundesrepublik auf dem Gebiet der Elternbildung und Förderung junger Familien.
Projekt der Kübelstiftung, Bensheim.

Hausveröffentlichung:
Wenn die Eltern mündig werden. Familienbezogene Selbsthilfegruppen. Bensheim : Kübelstiftung 1984.

Wissenschaftliche Arbeitskreise

Religionsunterrichtsforschung (2000-2003)

Veröffentlichungen:
Fischer, Dietlind; Elsenbast, Volker; Schöll, Albrecht [Hrsg]: Religionsunterricht erforschen. Beiträge zur empirischen Erkundung von religionsunterrichtlicher Praxis. Münster : Waxmann 2003.

Schöll, Albrecht: "Wie der Zufall will" - Schüler diskutieren eine Dilemmageschichte zum Thema Zufall und Notwendigkeit. In: Fischer, Dietlind; Elsenbast, Volker, Schöll, Albrecht [Hrsg]: Religionsunterricht erforschen. Beiträge zur empirischen Erkundung von religionsunterrichtlicher Praxis. Münster : Waxmann 2003, S. 143-157.

Religiöse Sozialisation (1996-1999)

Veröffentlichung:
Schöll, Albrecht; Fischer, Dietlind [Hrsg]: Religiöse Vorstellungen bilden. Erkundungen zur Religion von Kindern über Bilder. Münster : Comenius-Institut 2000.

Interpretative Verfahren in der Religionspädagogik (1988-1993)

Veröffentlichungen:
Comenius-Institut [Hrsg.]: Religion in der Lebensgeschichte. Gütersloh: Gütersloher Verl.-Haus 1993.

Schöll, Albrecht; Fischer, Dietlind: Deutungsmuster und Sinnbildung. Ein sequenzanalytischer Zugang nach der "objektiven Hermeneutik". In: Comenius-Institut [Hrsg.]: Religion in der Lebensgeschichte. Gütersloh: Gütersloher Verl.-Haus 1993, S. 19-49.